981 Műhely

Ha másokra bízod a döntést, hogy ki vagy és mit tegyél, elvégzik.

A legnagyobb utazás az elménk és a szívünk közötti 42 cm bejárása.

G=m*g


Együtt működünk, tanítunk, tanulunk

Pedagógus továbbképző program 30 órás akkreditált csoportos formában

Nincs hiba, nincs hibás, nincs hibáztatás.

Ha valami nem tökéletes, az a fejlődés lehetőségét hordozza magában. A továbbképzés azoknak a tanároknak, tanítóknak nyújt segítséget, akik nem elégedettek a diákok hozzáállásával, tanulmányi eredményeikkel, figyelem és fegyelem megnyilvánulásaikkal. Azoknak, akik különbséget éreznek a belső tanári képük és a megvalósult tanári munkájuk között.

A találkozások három témakört tárgyalnak:
1. Még mi is emberből állunk
2. Kapcsolatokban állunk
3. A katedrán állunk

A találkozások során újragondolunk sok "nagy igazságot" és kimondjuk helyettük a sajátunkat. Megszabadulunk fölösleges terheinktől, erőt nyitva a diákokkal való kapcsolat megújításához, a motiváláshoz, a minőségi időhöz. Legyen öröm a tanári munka, a gondolkodni tudó és szerető új nemzedék támogatója.

A továbbképzés hivatalos ismertetője itt olvasható az Oktatási Hivatal adatbázisában.


Matek diákoknak másként: megoldás - feloldás

Műhely 10-18 éves diákoknak a matematikához kötődő ellenérzések oldására

A matematika sohasem csap be. A kiinduló egyenletben az X már tudja, hogy ő 5, és ehhez végig tartja magát. Hol találsz hasonló egyenességet?

A gyerekek szorongva érkeznek a matekórára, a feszültségük kihat a munkára, a tanár fegyelmez. Az órák hatékonyságával az év végén az osztályzatok szembesítenek mindenkit. A tanár szintén nehezen éli meg, hogy a gyerekek fegyelmezetlenek, nem figyelnek, nem dolgoznak. A szülők elkeseredettek, mert hiába tanulnak estig otthon a gyerekkel.

Célunk, hogy ezen változtassunk. Nem a mennyiség növelése, hanem a hozzáállás a kulcs. A műhely programját matematikatanár, fejlesztőpedagógus, gyerekpszichológus és mentálhigiénés segítő kollégákkal állítottunk össze.

Műhelyünkben a gyerekek világa van a középpontban. A számolási feladatok témái a mindennapi életből vett példák. A feladatok részleteit a gyerekek állítják össze önmaguknak. Aztán beszélgetünk. Minden gyerek megélheti, hogy okos. A beszélgetések egyik tanulsága, hogy nincsen egyetlen igazság. Megismerik az önálló gondolkodás örömét, a több szempont figyelembevételének gazdagságát. Így veszekedni sincs értelme, inkább meghallgatni a másikat és megérteni az ő igazságát. A nem helyes válasz azt jelenti, hogy még nincs készen. Minden hibázás a fejlődés örömének a magja.

Műhelyünk három részből áll: a gyerekek, szüleik és matematika tanáraik számára. A gyerekekkel heti rendszerességgel, a szülőkkel és a tanárokkal havonta találkozunk, külön-külön. Az első felismerés, hogy nem vagyunk egyedül, sem a problémáinkkal, sem a megoldásokkal. Rálátunk a másik két csoport gondjaira és önmagunkra is.

Oldódnak a matematikához kötődő ellenérzések.

A Műhely iránt érdeklődő iskolák, szülők részére telefonon és e-mailben állunk rendelkezésre.


Szülői matek csoport

Műhely szülők számára a gyerek tanulásának segítésére

Egyre több gyereknek okoz problémát a matematika tanulás. A legtöbb szülő segíteni szeretne, de nem tudja hogyan. Csoportokat indítunk a szülők számára, hogy megtalálják a tanulási nehézségek otthoni kezelésének eszközeit.

Vajon milyen érzés lehet a gyerek számára, ha otthon ott folytatják, ahol az iskola befejezte? Várja-e a szülő vagy a gyerek, hogy végre együtt matekozhassanak otthon? Milyen érzés lehet a szülő számára olyan szerepbe kerülni, amelyre nem készítették fel, lévén nem matektanár, hanem szülő? Hogyan alakítja az otthoni matekozás a szülő – gyerek kapcsolatot?

A kérdések megválaszolása után elindulunk egy új úton, amely szerepeink átalakításához, valódi eredményekhez és együttműködő békéhez vezet.

A csoportokról a Kapcsolat nyújt további tájékoztatást.


Együtt, egyetértésben

Gazdasági mediáció

Hosszú, tartalmas és becsülendő munka egy céget úgy felépíteni, hogy mind a dolgozók, mind a partnerek és a külvilág elismerését kivívja. A cég értékeit a termékek, szolgáltatások minősége, a vevőkkel és beszállítókkal kialakított párbeszéd módja és a külvilág felé közvetített kép alkotják. Mindenki joggal várhatja el, hogy értékeit tiszteletben tartsák.

A mediáció a problémakezelés azon módja, amelyben a felek saját maguknál tartják a megoldás kialakításának és a döntésnek a jogát. A mediáció olyan megállapodás létrejöttét segíti, amelyben mindkét fél győztes, és megtartja a jó kapcsolatot, erősíti jó hírnevét. A mediáció során a legfőbb feladatom, hogy kiegyensúlyozott környezetet teremtek a felek számára az álláspontok megismerésére és a mindkét fél számára elfogadható megoldás kidolgozására. Tevékenységemet az Igazságügyi Minisztérium T/002713 számú igazolása alapján végzem.


Kitagadás

Ki a nyertes, vesztes?

A családból való kitagadás sokkal messzebb vezet két-három családtag megoldatlan problémáján és tragikusan hibás eljárásán. A kitagadás bekerül a családi legendák közé és hatása generációkon keresztül hat. Az anyagi kedvezményezett győztesnek hiheti magát, de meddig?

Megválaszolandó kérdés, hogy ki a nyertes, vesztes?


Magamról

Balogh Imre

Mérnöki diplomámat a Műegyetemen szereztem. Negyvenévesen érintett meg a jóga, amely átalakította szemléletemet önmagamhoz, az emberi kapcsolatokhoz és a világ többi szereplőjéhez. Ötvenéves koromban fordultam aktívan az önfejlesztést támogató kultúra felé. Hatvanévesen végeztem el a Károli Gáspár Református Egyetem mentálhigiénés segítő szakát.

Mentálhigiénés segítő tevékenységemben matematika tanulási feszültségoldással, családi kitagadás feldolgozással és mediációval foglalkozom.

Mindenki számára nyitva áll önmaga megalkotásának lehetősége. Megtiszteltetés számomra, hogy támogató, kísérő lehetek az oda vezető úton.


Kapcsolat:
hang@981.hu
+36 20/936 2134